出席对象

夏子怡、龚晓峰等

地点

会议室

时间

2024年3月6日

研究主题

数学跨学科主题课程研究

所要解决问题

“水是生命之源”课题案例分享

研究方法

主题研讨、讲座分享

过

程

与

思

考

记

录

回顾“教科研训”一体化过程：

一、确立研究方向

二、专题学习

三、专家送培现场指导教学

四、课例研究的深度融合

获

得

的

主

要

结

论

①教学内容繁杂：既要教授水费的分段计费，又要模拟水龙头滴水量并进行实验论证，导致课堂时间不足，重点不明确。

②实验数据效果不佳：实验结果显示一天浪费的水费不足1元，未能有效体现节约用水的重要性。

调整如下：

1.课时拓展：将原定一节课的内容拓展为两节，第一节以数据分析为核心，重点理解分段收费的数学模型；第二节继续以数据分析为手段，量化浪费的水资源，并将其置于生活和社会工业生产的背景下进行讨论。

2.核心目标明确：通过两节课的设计，确保学生既能掌握分段计费的数学模型，又能通过数据分析深刻理解水资源浪费的严重性，从而增强节约用水的意识。

物化成果

学历案