出席对象

夏子怡、龚雅、龚晓峰等

地点

个人线上

时间

2024年12月16日

研究主题

《水是生命之源：数据会说话》

所要解决问题

探寻以发展“数据分析”意识的数学核心素养为目标的数学跨学科项目化学习

研究方法

课例研究法

过

程

与

思

考

记

录

1. 横向对比各版本教材

2. 纵向对比知识结构

3. 聚焦课时内容

获

得

的

主

要

结

论

教材版本对比，发现都是按照：“关注用水 了解现状——实验研究 数学应用——讨论深化 明理导行”的思路编排。

纵向对比知识结构，在统计与概率方面，学生已经积累了统计图、统计表等知识，能经历数据的收集、整理、描述、分析过程，学习过平均数和百分数，有一定数据分析基础；在计量方面，学生已经积累质量、体积等度量概念，能进行四则混合运算。

聚焦课时内容：

本项目的整体课时安排:本节课是项目中驱动问题2中的任务3。

物化成果

学历案，论文