出席对象

夏子怡

地点

港城小学

时间

2024年11月22日

研究主题

“水是生命之源”项目课例

所要解决问题

“水是生命之源”课例设计

研究方法

课堂观察法、课例研究法

过

程

与

思

考

记

录

本课主要探寻以发展“数据分析”、“模型意识”、“应用意识”三类数学核心素养为目标的跨学科项目化教学。

本项目以生活中的“分段计费”为切入点，主要探寻水费数据中的计费标准，经历“分段计费”这一数学模型的建立——理解——应用，感悟水费分段计费的社会价值。

本项目以数学学科为主学科，从项目主题出发，基于“分段计费”核心概念，探究驱动性问题“一个未关紧的水龙头一年会浪费多少水？”，结合科学实验，分析数据。

主

要

结

论

（1）通过对现实情境中“分段计费”的不同类型的梳理，研究具有代表性的水费收费模型，学生能从单一的模型中解决同一类问题，达成“模型意识”的核心素养目标。

（2）结合科学实验研究和数据分析，达成“数据意识”的核心素养目标。

（3）从科学实验前的推算和实验结果的估算水量的多少，感悟水费分段计费的社会价值，升华节水的社会责任感。

物化成果

学生的视频、思维导图、手抄报等