作者： 时间：2024-10-21 点击数：
过
程
与
思
考
记
录
在项目主题引领下，将驱动型问题进行拆解，构建具有层次体系的子项目，基于此设计各子项目的核心任务。
设计“水与环境”、“水与生活”、“水与生命”三个子项目。整合多学科，提升学生的核心素养。
本月主要完成第一部分“子项目1：水与环境”，认识自然之水，查找水资源分布的资料，探寻用水之道。
学生进行检索信息、梳理汇总、成果汇报、提问整理等过程进行项目研究。
获
得
的
主
要
结
论
任务一：明确事项，界定问题——了解我国水资源分布的现状时间安排：学习活动1：指导学生查找资料，了解我国淡水资源分布情况、水对人类生存和生活的重要作用等信息。把自己的发现和思考通过思维导图、ppt、视频或者小报的形式展示出来。
物化成果
学生的视频、思维导图、手抄报等
