出席对象

俞霞 田鸣鸣 龚晓峰 唐钰 严甜甜 黄国进

地点

会议室

时间

25年5月26日

研究主题

所要解决问题

清明节节项目化学习方案

研究方法

课例研究

过

程

与

思

考

记

录

过程：

核心任务与跨学科整合

任务1：诗画端午·解码千年诗意（语文/美术/信息技术）

活动：收集与端午相关的古诗词（如苏轼《浣溪沙·端午》、陆游《乙卯重五诗》），分析诗词中的节日元素。

为诗词设计“意象插画”（如龙舟、香囊、菖蒲），制作电子诗词画报或立体诗笺。

成果：端午诗词展板、童谣朗诵视频。

任务2：民俗工坊·非遗匠心传承（美术/劳动/社会）

活动：科学探究：艾草驱虫实验（对比艾草与普通植物的驱蚊效果）。

手作体验：缝制迷你香囊（内装艾叶、丁香），学习中药文化；

用环保材料制作“旱地龙舟”模型（美术+工程）。

田野调查：采访长辈记录家乡端午习俗（挂菖蒲、系五彩绳等），绘制民俗地图。

成果：香囊手作展、龙舟模型、民俗纪录片短片。

任务3：舌尖上的端午·美食实验室（劳动/科学/数学）

活动：粽叶科学：对比新鲜粽叶与干粽叶的柔韧性（实验记录表）。

包粽子挑战：数学应用：计算食材比例（糯米、馅料成本核算）；

劳动实践：学习三角粽、四角粽包法，撰写《粽子制作说明书》。

创意改良：设计“健康粽子”（低糖配方/杂粮替代），举行盲品测评会。

成果：粽子食谱手册、美食测评报告、创意粽子作品。

获

得

的

主

要

结

论

1.三个文化维度：诗词对应文学审美，民俗对应社会实践，美食对应生活劳动。

2.一是跨学科整合，不能只停留在语文或社会课层面；二是突出“文化体验”，要避免枯燥的知识灌输；三是适合小学生认知水平。

物化成果

“端午”项目化学习方案