作者： 时间：2025-06-29 点击数：
课题研究记录表（2025.6）
课题题目
传统节日3S文化实践体验课程研究
课题类别
太仓市规划
立项编号
N2022003
出席对象
俞霞 田鸣鸣 龚晓峰 陶丽珏等
地点
会议室
时间
25年6月26日
研究主题
学期总结
所要解决问题
总结本学期课题研究得与失
研究方法
过
程
与
思
考
记
录
总结得失
得：核心目标：
（1）设计跨学科传统节日课程方案，实现文化体验与学科知识有机融合；
（2）培养学生文化自信、创新思维与实践能力；
（3）探索可复制的传统文化课程实施路径。
待解问题：
（1）教师实操瓶颈：跨学科设计需教师突破学科壁垒，需加强理论培训（如郭华《跨学科主题学习》）。
（2）长周期活动管理：春节/端午等项目周期长，需拆分阶段任务并设计弹性时间表。
评价体系缺位：需建立多维评价标准（文化理解、创新能力、协作表现等）。
获
得
的
主
要
结
论
三、阶段性成果与创新点
1. 课程方案体系化
节日
项目主题
核心驱动问题
关键创新活动
春节
童趣中国年——诗词·民俗·美食探秘
如何发现春节中的“年味密码”？
年画对称轴设计、腊八蒜变绿实验
元宵节
灯火里的中国年——探秘元宵三重魅力
如何让元宵节“活”起来？
诗词灯谜创作、无明火汤圆制作
清明节
清明时节话传承：诗·俗·食文化密码
如何让消失的清明传统“活”起来？
青团酸碱实验、云祭扫生命教育
端午节
粽情端午·诗韵龙舟——文化探秘之旅
如何向全校展示端午的“文化密码”？
艾草驱虫实验、旱地龙舟工程设计
2. 设计创新点
（1）梯度分层：低年级重感官体验（涂年画、搓汤圆），高年级重研究性学习（民俗地图、科学实验）。
（2）文化转化路径：
解构传统（诗词/民俗）→ 重组知识（跨学科）→ 创造新生（现代转化）
例：古诗意象插画（传统+美术）、健康粽子配方（传统+营养科学）。
安全性设计：规避明火（电磁炉煮汤圆）、替代敏感活动（“云祭扫”替代实地扫墓）。
物化成果
“端午”项目化学习方案
