九曲小学教科室工作总结

2023~2024学年第二学期

本学期教科室继续全面贯彻二十大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，遵照上级教科研部门的总体部署要求，以学校工作思路为统领，以“课”为中心，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，进一步转变工作方式，促进课题研究、教师培训、课程开发等工作的有机整合，有序实施，现将一学期的工作总结如下：

一、加强课题管理工作，推进课程研发进程

目前学校有苏州市规划课题《多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发的实践研究》和太仓市级课题《传统节日“3S”文化实践体验课程开发研究》、《基于小学数学“跨学科教学”的项目式学习实践研究》

1.推进课题研究进程

近期主要完成理论研究和实践探索两方面工作。理论层面做好“田园STEAM”校本化理解、跨学科深度融合的项目化实施策略研究。实践层面重点完成了四项任务。

①完善校内课程基地建设，种植园规划种植，根据学生的年龄特点、学段特点及蔬菜的生长特点安排种植任务和观察要点。

②“喜闹元宵”“寄思清明”“浓情端午”主题课程结合传统文化节日和美食工作坊的完成课程研发实践任务

③继承上学期课程研发思路，完善课程结构框架。以校内两大课程基地场馆为出发点，组织课程研发成员，梳理学科教学内容当中与校内实践基地有关联性的资源信息，体现课程结构的层次性、序列性，体现“跨学科、项目化”的课程特点。发挥场馆的育人作用，促进学科教学的深化、拓展，推进学科内、学科间、跨学科田园steam课程的深度开发。

④《基于小学数学“跨学科教学”的项目式学习实践研究》顺利开题，展开实践研究。龚雅老师的顺利完成教发中心组织的数学跨学科教学《曹冲称象》公示课。

⑤《多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发的实践研究》、《传统节日“3S”文化实践体验课程开发研究》5月底在民德小学完成课题中期汇报工作。

⑥完成课题月检月报工作

二、推进继续教育工作，促进教师专业成长

根据太仓教育局印发的《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》及继续教育会议精神，根据学校实际，开展教师继续教育工作，落实各项任务，有效提高学校继续教育工作水平，促进教师专业成长。

1.落实教师专业培训工作

教科室结合上级教育主管部门的各项学习、培训活动要求，协同教导处、人事处认真组织各项教师专业培训工作。及时关注各项培训信息，落实培训人员，传达培训要求，做好督促指导工作，加强过程管理和数据统计上报工作，完成“苏州市信息技术培训春季班”、“名师大讲堂”“省厅网络实施竞赛”等专业培训的组织管理工作，推进教师“信息技术提升工程”学习工作，确保全校所有参训教师顺利完成各项学习培训活动。

2.推进校本培训工作

根据太仓教育局印发的《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》通知要求及继续教育会议精神，结合学校工作实际，协同学校各部门认真落实2023年度学校校本培训实施方案。坚持“研训一体化”原则，围绕教学主张，整合学校教学、教研、科研等条线工作，合理划分五大校本培训课程内容，明确各职能部门分工，有序落实各项培训工作。加强培训过程管理，重视过程性资料的整理、上传工作，确保每位教师校本培训满规定学时。

3.加强新入职教师管理工作。

根据太仓教育局印发的《太仓市新教师职初培养与考核工作实施方案（试行）》通知要求及会议精神，结合学校工作实际，认真落实职初教师培养方案，学校周忆、李胜、潘一鸣老师顺利通过考核。

教科室定期组织教师开展读书活动交流活动，组织参加“菜单式送培”活动 ，审核学校教师个人发展业务成长档案，为教师个人成长助力，为绩效考核提供数据支持。

三、落实‘七个一’工程，促进科教深度融合

教科室依据太仓市教师发展中心科研处学期工作要求，认真落实“科教融

合‘七个一’工程”。以课题研究为抓手，以“学校青年教师发展共同体”为参与主体，协同教导处认真制定活动计划，有序推进工作落实。

教科室围绕苏州市规划课题《多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发的实践研究》和太仓市级课题《传统节日“3S”文化实践体验课程开发研究》、《基于小学数学“跨学科教学”的项目式学习实践研究》推荐阅读《燃荻》文摘，组织教师利用寒假和平时工作之余开展理论学习，撰写读书心得，开展学习交流活动，借鉴他人课程开发经验，推进课程研发进程。

四、务实常规管理工作，推进成果物化推广

1.加强科研信息材料的整理工作。教科室及时做好课题研究资料的搜集和整理工作，按时完成教师发展中心电子期刊《燃荻》的稿件推荐工作，开展学习、交流、评比活动。

2.督促科研写作，促进成果交流推广。教科室调动每位教师积极撰写课题研究论文、案例、随笔、学科总结等科研文章，定期上交整理，教科室将积极组织教师参加各级各类的征文、评比、投稿活动，准确、及时把各类征文、论文竞赛等评比信息传达到每个教师，对教师上报的论文进行筛选，提出修改意见，把好质量关，扩大参赛面，提高获奖率。

五、反思不足及整改措施

不足

1.教师论文参加评比的热情不够高。

2.论文发表和获奖人次偏少。

3.课程研发缺少引领。

措施

1. 鼓励教师多阅读专业方面书籍，积极撰写有效心得。

2. 邀请专家团队进校指导，并走出去，学习其他学校的优秀经验。

3. 鼓励教师平时注重积累，加强反思，多写文章多投稿。