太仓市浮桥镇九曲小学
2023年度校本培训工作总结
为了促进教师的专业发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、学习型、科研型的教师队伍。九曲小学认真贯彻《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》文件精神，落实太仓市教育局、教师发展中心培训处工作要求，结合学校各项工作任务，协同各部门科室，开展2023年度校本培训活动，现将本年度的工作梳理总结如下。
一、建立领导小组，完善研训管理
学校非常重视校本研训工作，成立了校长任组长的校本培训项目领导小组，组员包括教科室、教导处、德育处、装备室等科室相关负责人，做到分工明确，责任到人。对学校师资现状进行全面分析，明确优势与不足，确立研修目标，以“五大课程”为主要培训板块，制定研修计划，落实研修内容，确保各项培训工作有序合理落实。
（一）项目推进
学校组建青年教师发展共同体，与具身学术（江苏）教育服务有限公司签订培训协议，依托校外培训团队平台,聘请学科、学术专家，根据学校培训需要，结合在研课题，以“教科研训一体化”理念为指导，以“课”（课堂、课题、课程）为中心，推进“研训一体化”校本课程建设项目，促进校本培训工作深度进行。
（二）制度保障
学校梳理教师发展业务基础要求一览表，指导全体教师制定个人三年发展规划，建立教师电子成长档案制度，三位一体，推进教师业务成长过程性资料的整理、考核、归档，将教师参加培训情况、业务发展要求落实情况作为教师职称评定和职务晋升、评优、评先的重要依据，促进培训工作有效落实。
三、丰富课程内容，促进专业发展
根据培训课程化的原则，校本培训分设五个课程类别，分别是：师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程、信息素养提升课程。
1.师德课程
师德课程主要由校党支部、校长室负责，开展“师德第一课”专题培训，2022年2月4日，张伟校长结合学校师德师风现状，提出了新学期师德师风建设的重点和要求，希望大家永当“为民服务孺子牛”，争当“创新发展拓荒牛”，甘当“艰苦奋斗老黄牛”，提振精气神，再塑新形象！大家逐层签订了党风廉政建设责任书。2023年6月30日上午九点，太仓市浮桥镇九曲小学全体教师集中九曲校区多功能教室，参加学期结束工作会议。会上，张伟校长对大家进行师德教育。
张校长首先鼓励教师要做一个学习型的教师，要有钻研精神。其次，进行警示教育。他通过最近教育系统违法中央八项规定的案例告诫大家，要做一个遵守师德，守住底线的新时代好教师。最后，他指出，暑假期间，教师要遵纪守法，不酒后驾车，不聚众赌博，不做违反师德的事情。
2023年8月30日上午，九曲小学全体教师齐聚多功能教室参加开学工作会议，会议由张伟校长主持。陈太香副书记作《捧着一颗心来留下满疆春色》的报告，他说“在伟大的援疆事业里，成千上万名教师踏上征途，如一束微光、一片绿叶，而正是这群人，把更多的希望带向了远方。”张伟校长通过身边鲜活的案例，让教师深刻认识违规违纪的危害，从心中受警醒、明底线、知敬畏、存戒惧，促使教师以案为鉴、自查自省，耳边警钟长鸣，心中坚定信念，筑牢师德底线。为贯彻落实党中央和省、市委关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，学校对全体教师进行了问卷调查。
在学期中，张伟校长每月都召开一次师德教育，师德教育的召开，从思想上和行动上提高了全体教师的师德师风意识，让大家对师德师风违规“零容忍”，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，推动学校师德师风建设向更加深入的方向发展。
2.理论课程
理论课程主要由教科室负责，主要有读书活动和专家讲座两大内容。
（1）读书活动：教科室围绕课堂教学，结合课题研究，推荐阅读《燃荻》文摘，《师能》《做最好的老师》等书籍，组织教师利用寒暑假和平时工作之余开展理论学习，撰写读书心得，开展学习交流活动，评选优秀读书个人。
（2）专家讲座：2023.3特级教师张忠艳名师团队，2023.4特级教师刘昕名师团队，2023.5特级教师李新名师团队，2023.6教研员潘志琴名师团队，2023.9副教授华红艳名师团队，2023.10教研员马素红名师团队，2023.11特级教师胡修喜名师团队等。2023.4昆山培本实验小学讲座研讨、示范课、校园文化观摩。
2023.10张家港梁丰小学讲座研讨、示范课、校园文化观摩。
（3）2023年9月21日，九曲小学道德与法治组三年级和五年级的任课老师在线上参加了太仓市小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》培训活动，认真学习，做好笔记。
3.实践体验课程
实践体验课程以“课”（课堂、课题、课程）为中心，以“青年年教师发展共同体”为课程实施主体，由教导处、教科室、德育处协同负责，以教研活动、备课组建设、师徒结对活动，推进九曲小学“绿色课堂”系列教学活动，形成“展示、评比、汇报、研讨、观摩”五大活动样态，促进“五生”教学主张的有效落实。以苏州市“十四五”规划立项课题《多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发研究》和太仓市“十四五”课题《传统节日“3S”文化实践体验课程研究》为抓手，开展课题研究，推进课程建设与课堂变革，促进科研与教研的有机融合。以“教师论坛”为平台，促进成果提炼、智慧分享、榜样示范和价值引领。
（1）课题研究
①对“九小生态园”和“丝路文化馆”场馆设施进行改造、完善，提档升级。“美食工作坊”正在建设，场馆的建设有效地推进课程实践研发进程。
②解密蚕桑主题课程游学探秘、蚕茧画、蚕茧皂课程开发实施。“寄思清明”“浓情端午”“月满中秋”“九九重阳”课程推进落实。
③邀请苏州大学蚕桑研究所所长李兵教授来校指导蚕桑主题课程规划建设。
（2）集体备课、教研活动
①抓好集体备课活动。细化备课组组织结构，选定备课组长，明确任务。在备课组长的组织下，期初认真制定集体备课计划，组织好每周的集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容，认真落实，有效地服务与课堂教学。
②加强教研组管理。双周安排教研活动，教研活动与课堂教学紧密结合起来，开展各种形式的活动，如观课议课、学科能力培训、理论学习、读书沙龙等，理论与实践相结合，活动与实效相结合。我们的重点是“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”。每个教研组都能严格按照教导处教研活动“五步曲”开展活动，通过“独立备课、集体备课、课堂展示、评课议课、实践反思”五大环节，努力形成符合本校特色的教研活动，努力提高每一位教师的教学水平。
（3）“绿色课堂”系列研修活动
①校学科带头人展示课
3月、10月教导处组织开展校学科带头人课堂展示活动，语文、数学、英语、科学不同学科带头人通过课堂教学展示，诠释绿色课堂的理解。
②浪花杯评优课
5月教导处组织开展35周岁及以下青年教师评优课，展示他们对课标的解读，对课堂的理解。
③三年级内新教师、下乡教师汇报课
5月、11月开展三年内青年教师、下乡教师汇报课活动，在课堂教学展示中不断磨练、不断成长。
④校内、校际教研课
九曲小学各教研组有序开展校内教研课研讨活动，各教研组通过教研五部曲，同课异构的形式，积极深入开展课堂教学，加强组内研讨，提升课堂教学能力。
4.知识技能课程
知识技能课程主要由德育处和教科室负责，德育处负责班主任基本功竞赛和班队活动主题研讨活动。教科室负责县域送培和专家培训指导活动。
（1）班主任培训
① 班主任工作是学校教育的核心，班主任是“立德树人”的重要岗位。为了推动学校班主任队伍建设，引领班主任专业发展，提高班主任的综合素养和工作能力，太仓市浮桥镇九曲小学于2023年2月4日下午在多媒体教室举行第十二届班主任基本功竞赛。
②为强化教师德育工作意识，提高教师德育工作能力，进一步发挥主题班会课作为德育工作主阵地的作用，增强班会课的针对性和实效性，2月23、24日九曲小学组织召开了主题班会评优课。
③班主任经验分享，6月29日，九曲小学组织召开了优秀班主任经验分享活动。
（2）心理培训
①为培养学生的合作意识和互助精神，让学生学会给予别人帮助，从帮助他人中获得快乐，太仓市浮桥镇九曲小学开展了心理健康教育课评比活动，以五年级教材第五课《我助人，我快乐》为教育内容，全体班主任以及心理兼职教师参与了听课。
②3月8日，开展九曲小学心理健康、家庭教育研修活动。
③为进一步促进学生心理健康成长，引导学生树立正确的价值观念，营造和谐的校园氛围，九曲小学在5月31日组织开展关爱青少年生命健康“润心”行动。
（3）县域送培
依托太仓市教师发展中心的菜单式送培平台，本学年，学校邀请了太仓市港城小学李强副校长，闻琴琴老师来校送培指导。
5.信息素养提升课程
（1）2023年5月22日，太仓市浮桥镇九曲小学面向全体教师开展线上混合微课制作的信息化培训活动。教师们认真观看混合微课制作的讲解，仔细记录其中的制作步骤和重要提示，助推老师们的教育教学信息技术。
（2）2023年6月19日上午，太仓市浮桥镇九曲小学面向全体教师开展信息化线上培训，此次培训的主题是：口播教学1（拍摄、片头、视频组合）。
教师们认真学习，做好记录，提升自己信息化教学能力。
（3）2023年8月31日下午，九曲小学全体教务人员及全体语数英教师参加了太仓教育数字化平台数智课堂模块内容培训。
大家听得认真，记得仔细，都认识到了信息技术在教育教学中发挥着时代赋予的不可替代的作用。
（4）9月13日，10月8日，为了让每一位教师熟练掌握智慧黑板的使用，特组织了为期两天的智慧黑板培训团成员的线下培训活动。本次培训分为希沃专场和欧帝专场，培训内容为智慧黑板操作技能、各学科教学资源制作。
结语：
回顾这一年来的教师继续教育工作，在上级领导的高度重视和正确领导下，在全体教师的积极支持和配合下，我们顺利完成了继续教育工作任务，逐步形成了具有校本特色的管理机制和研训模式。但是，我们也清楚地认识到，在学校教师继续教育中还存在着一定的不足，比如：信息技能培训不足，未来教室使用率不高。部分教师参与继续教育的积极性不高、主动性不强，需要各管理部门常督促、勤检查，才能确保学校教师继续教育工作扎实开展、卓有成效。
