1. 回顾课程标准： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将 “整本书阅读” 提升到了前所未有的战略高度，强调其对于培养学生终身阅读习惯和综合素养的关键作用。同时，通过 “文学阅读与创意表达” 任务群，特别强调了在阅读基础上激发学生创造力、进行个性化表达的重要性。这两者相辅相成，共同构成了提升学生语文核心素养的重要支柱。 2. 分析文献，抓准联系点： （1）输入与输出的结合： “整本书阅读”是高质量的输入，为学生提供了丰富的语言材料、思想资源和表达范例。“创意表达”则是基于阅读积累的创造性输出。 （2）模仿与创造的阶梯： 学生通过阅读整本的文学作品，内化其语言风格、结构技巧和情感表达方式，进而迁移运用到自己的创意表达中，实现从模仿到创造的飞跃。 （3）素养的整体提升： 二者共同服务于学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养的协同发展。阅读滋养表达，表达深化阅读，形成一个良性的语文学习循环。 |
