2024~2025学年第一学期课题研究学期工作总结

一、本学期研究工作进展

1.理论层面

研读《跨学科学习》和《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》专题著作，利用假期开展理论学习，撰写读书心得，进行文献收集，深度阅读学习，形成文献理论基础。

2.实践层面

在中高年级开展项目化学习，推进以“量感”、“数据意识”的主要数学核心素养的培养为主的课程案例尝试。龚雅老师以“量感”为核心研究主题，开展了《曹冲称象》的数学跨学科教学公示课，夏子怡老师以“数据意识”为核心研究主题，开展了《水是生命之源》的数学跨学科项目化学习公示课，完善现有的项目化学习课程，设计核心问题，形成典型案例和学习模板。

二、主要研究成果

1.项目化课程实践，形成基本的整体课时安排

2.整理编写课例方案，形成论文

三、课题后续规划

1.加强团队文献研读与磨课探讨。

在空余时间多搜集、整理、分析和学习相关文献，学习其他的具体成功案例，提高团队研发和课程实践能力。

2.丰富课时内容学历案。

开发各个课时的学习案例，以完善丰富整体的项目化学习体系，形成学习范式。也可以在不同年级段实施实践，探索不同年级的完成度对学历案加以修改。

3.开发以“应用意识”数学核心素养为目标的课程

开展“营养午餐”的项目研究，完善课程内容。