出席对象

龚晓峰 田鸣鸣 俞霞 严甜甜 龚雅 吕双悦

地点

个人线上

时间

2024年10月29日

研究主题

中秋主题跨学科研究课形成论文

所要解决问题

以“月满中秋”为例，撰写课例，形成论文

研究方法

文献研究、行动研究、课例研究

过

程

与

思

考

记

录

一、过程

1. 文献学习

2. 观察量表设计

3. 课后研讨，撰写论文

二、思考

项目化学习的本身是为了转变教与学的关系。学生学在前，思在前，教师在学生困顿处予以援手，指明方向。本课中，教与学的方式比较传统，放的不够，学生研的不多。

获

得

的

主

要

结

论

1. 项目化学习是通过问题引发学生对概念的思考与探索,所关注的核心知识需要设计者关注并提出本质问题。

2. 学生在寻找答案的过程中,需要对信息进行收集整理、分析推理、给出证据。

3. 在项目化学习的过程中，教师应该要相信学生退居幕后。

物化成果

论文