多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发研究
2022~2023学年第二学期课题研究学期工作总结
本学期研究工作进展情况
理论学习。阅读交流俞建明校长的专著《新田园课程情愫与文化》，寻找田园主题课程开发新思路，对育人目标、核心素养的校本化解读，提供思路启发，指导后续实践研究。
2.加强与现代农业园、时思实践基地校外实践基地合作，梳发掘多级实践基地资源，丰富课程内容。
3.推进课程实践研发进程。解密蚕桑主题课程游学探秘、蚕茧画、蚕茧皂课程开发实施。“浓情端午”课程推进落实。
4.赴张家港梁峰实小学习考察，课程项目进阶培训，学习梁峰优秀课程实践经验，拓展思路，促进课程更新迭代。
二、本学期课题研究主要成果
1.“解密蚕桑”主题课程深度研发。对照课程建设任务清单，推进“丝路文化馆”内部建设，落实各年级课程实践研发进程，组织开发跨校区游学实践活动，开发蚕茧画、蚕丝皂微课程。
2.清明节课程和艾草课程整体建构。梳理青团制作流程，学生在市级德育活动中展示课程实践成果、
三、课题研究存在问题及改进措施
突出问题：课程研发实践进入瓶颈期，课程小组，尤其是课程组长压力较大，常常是以一当十，一肩承担所有任务。缺乏强有力的团队支持和常态化运行机制的保障，组长很辛苦，而新开发的课程大多浮于表面，没有实质性的突破。
改进措施：以基地场馆建设为先导，推进课程项目的开发实施。重点关注我们的“九小生态园”、“丝路文化馆”，以此作为落脚点，重点推进。结合学科教学的目标、内容，德育活动的要求，相互对接，发掘课程资源，设计开发课程内容。梳理学科教学内容当中与校内实践基地有关联性的资源信息，初步聚焦7大课程项目，建立跨年级，由低到高螺旋上升的课程结构序列。体现课程结构的层次性、序列性，体现“跨学科、项目化”的课程特点。发挥场馆的育人作用，促进学科教学的深化、拓展，推进学科内、学科间、跨学科田园steam课程的深度开发。
