出席对象

张伟、龚晓峰、俞霞、田鸣鸣、沈叶、苏伟、陶丽珏、唐钰、陆诗怡、徐禄雯、陈嫣

地点

苏州文萃小学

时间

2024年 3月 8日

研究主题

研讨本学期“田园STEAM”课程开发主题

所要解决问题

思考在原有基础上提档升级，做好“跨学科主题学习”课程开发

研究方法

主题研讨

过

程

与

思

考

记

录

1. 回顾课题研发过程：拼盘式——多学科——跨学科

2. 学习夏雪梅博士关于“跨学科学习”解读

3. 研讨确定本学期课程开发内容

获

得

的

主

要

结

论

学习夏雪梅博士指导课程项目建设，整体建构课程项目，跨学科组教研，精选课程项目主题，设计跨学科项目化学习学历案，提炼核心知识、关键概念，搭建课程实施脚手架，每月一个课程项目实践，每学期一次课程项目成果展示，让课程项目落地落实。

物化成果

课程项目学历案设计框架

1-2月

1. 加强读书活动。为教师购买书籍《跨学科主题课程》，开展读书，进行理论积累。

2.专题汇报

积累跨学科的理论知识，促进思想认同。

3月

1. 各教研组举行相关读书研讨活动，分享读书收获，提升教师理论水平。

2. 《数学跨学科项目化学习实践研究》课题开题

读书心得、课题方案、调查报告、文献报告

4月

1.专家讲座。邀请专家和骨干教师来学校开设教学、科研等方面讲座，引领学校教科研工作，提升教师科研水平。

提升教师理论实践水平

2.校浪花杯青年教师评优课

以课促研，把理论运用到实际。

积累跨学科主题课例

5月

1.邀请教育专家、骨干老师分学科到校送课，提升教师把握课堂的能力。

2.校学科带头人展示课

3.解密蚕桑跨学科课程项目实践

龚雅《曹冲称象》市级公开课太仓市级数学跨学科主题公开课。

《解密蚕桑》课程方案，学生活动手册。《解密蚕桑》课例

6月

1.论文写作指导。邀请教育专家和骨干老师到校进行论文、写作方面的指导，提升教师写作水平，积累教科研成果。

2.《特色场馆为依托的“田园STEAM”课程开发实践研究》太仓市规划课题《传统节日3S文化实践体验课程开发研究》课题中期汇报

课题中期汇报材料

7-8月

读书活动，为教师购买书籍“跨学科主题”相关书籍，并鼓励教师多读书，进行理论积累。撰写论文

在前期研究的基础上进行理论提升

9月

各教研组举行相关读书研讨活动，分享读书收获，提升教师理论水平。发表论文

发表专题论文

10月

跨学科主题课程课例研讨

在前期实践的基础上，形成比较成熟的课例进行推广

11月、12月

根据培训实施情况，进行全面、具体、详细的总结，对实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善，整理出可行而可推广的教学方法。对教学的成功课例进行提炼，梳理，总结教学策略，形成一定的操作范式，收集整理各学科教学资源，对取得的结果将进行展示，互相交流、汇报、评定，同时进行表彰及奖励!

形成跨学科主题课程方案集