太仓市浮桥镇九曲小学教科室工作总结
（2024-2025学年第一学期）
本学期，我校教科研工作坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，以学校工作思路为统领，以“课”为中心，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，以促进教师的专业化发展为根本，进一步转变工作方式，促进课题研究、教师培训、课程开发等工作的有机整合，有序实施，为九曲小学科研工作的有序推进和教育质量的稳步提升助力引航。
一、阅读交流相结合,提升教师专业素养
1.阅读教育教学专著及杂志，提升理论素养
这学期，学校购置相关教育教学书籍供全校教师借阅，推荐全体教师每月阅读《燃荻》，及时学习最近的教育教学理论观点以及实践案例，并积极撰写阅读心得。另外还特别要求青年教师根据自己教学和课余时间灵活安排自己的阅读时间，走进阅览室,及时做好阅读随笔撰写。学校在全体教师中开展每学期至少一次的读书交流活动，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
2022版课标颁布，学校掀起了学习最新版课标的热情。学校为每一位教师购买了2022版课程方案和课标。并邀请专家来校或线上解读课标，各个教研组也认真开展学习新课标。
读写结合，理论联系实际，提升实践素养
教师学得的理论知识还应该及时得到实践。因此教科室要求每位教师每位青年教师每学期不少于20篇有针对性的教学反思。 教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，并及时把自己的教学反思。另外，学校积极鼓励青年教师参加各类各级论文评比，学校的读书及科研氛围得到了加强，青年教师的专业素养有了一定的提升。
本学期，参加论文评比及发表论文的老师人数增多，教师撰写论文随笔的积极性有所提高。本学期有3名教师在省级刊物发表教育教学文章，6人次在不同论文评比中获奖。
二、深化课题研究，规范课题研究过程
课题的管理工作将直接关系到教科研的研究方向和学校的发展内涵。
扎实搞好课题研究。本学期，继续落实苏州市十四五规划课题《多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发的实践研究》，太仓市规划课题《传统节日3S文化实践体验课程开发研究》及太仓市规划课题《基于小学数学“跨学科教学”的项目式学习实践研究》的研究工作。
为推进教学研究与新课程改革，学校也开展了各类公开课活动：课题研究课、青年教师汇报课等。老师们将公开课与课题研究结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。课题主持人夏子怡老师《水是生命之源》数学跨学科学习太仓市级公示课优秀等级。
3.加强课题研究管理。对课题活动要做到前有计划、中有记录、后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期初要求各课题组制定研究计划，学期末要撰写课题研究阶段小结，填写课题学期汇报表。同时还要按管理要求做好网上流程管理工作，每月要求课题组在认真组织开展课题研究的基础上，将研究活动情况及时上传校园网“课题研究”栏目的相应子栏目中，确保各项课题按期研究。教科室在月底进行检查、及时反馈，强化过程管理和有效管理，从而保证课题研究的质量。
三、落实培训研修，提升学校师生素养
1.落实教师专业培训工作
教科室结合上级教育主管部门的各项学习、培训活动要求，协同教导处、人事处认真组织各项教师专业培训工作。及时关注各项培训信息，落实培训人员，传达培训要求，做好督促指导工作，加强过程管理和数据统计上报工作，完成“苏州市信息技术培训”、“名师大讲堂”等专业培训的组织管理工作，确保全校所有参训教师顺利完成各项学习培训活动，专业培训学时达规定要求。
2.推进校本培训工作
协同学校各部门制定2022年度学校校本培训实施方案。坚持“研训一体化”原则，围绕教学主张，整合学校教学、教研、科研等条线工作，合理划分五大校本培训课程内容，明确各职能部门分工，有序落实各项培训工作。加强培训过程管理，重视过程性资料的整理、上传工作，确保每位教师校本培训满规定学时。教科室重点负责“菜单式送培”、“课题研究”、“教师读书活动”、“教师论坛”、“专家讲座”等方面的培训工作。组织教师制定个人职业生涯规划，落实年度任务考核工作。
落实 “科教融合‘七个一’工程”。
以“学校青年教师发展共同体”和“职初教师发展共同体”为参与主体，协同教导处认真制定活动计划，精心组织读书、讲座、课堂观察、课例研究、学习考察等活动，激发青年教师的科研意识，提升科研能力，促进教研与科研的有机融合，促进青年教师的专业发展。
四、积极创建平台，增强科研服务意识
本着为学校发展服务，为教师成长服务的原则，发挥教科研的先导、服务功能。学校教科室组织老师们撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等积极参加论文评比活动。
五、存在问题
1.教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。
2.本学期，参加论文评审的老师人数有所增加，积极性有所提高，但总的来说教师缺乏撰写论文参与课题研究的激情。
3.继续教育方面，部分教师认识还不够，存在应付现象。
六、努力方向
1.科研与教研紧密结合。
2.总结科研经验，采取有效措施，普及科研知识。
3.积极邀请专家来校讲座,提高教师的教学科研水平。
4.全员参与，青老结合之路。
