出席对象

夏子怡、龚雅等

地点

会议室

时间

2024年4月26日

研究主题

数学跨学科主题课程研究，“曹冲称象”课程方案

所要解决问题

“曹冲称象”课程项目设计

研究方法

课程实践

过

程

与

思

考

记

录

项目化主题活动：

1. 探讨“曹冲称象”的项目可行性。

2. 从经典故事情境“曹冲称象”出发，引导学生发现并提出“大象究竟有多重?如何给大象称重?”等数学问题，分析感悟“曹冲称象”中蕴含的度量策略和数学思想，并模拟“称象”实验，测量出字典的质量，举一反三，测量出一张纸的质量。

3. 让学生经历“发现问题、提出问题、制定计划、分析问题、解决问题、回顾反思”的度量全过程，理解“等量代换”“总量等于分量和”两个数学思想，发展学生的量感和推理意识，积累数学活动经验。

获

得

的

主

要

结

论

1.课程实践与学科教学相结合。

2.“浮力称象”的难点在于理解“排开水”的浮力，重点在于感悟“等量的等量相等”这一数学知识。

3.感悟基本数学事实，发展推理意识。

物化成果

学历案