太仓市浮桥镇九曲小学2023年度校本培训工作计划

一、指导思想

 为进一步贯彻《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》文件精神，落实太仓市教育局、教师发展中心培训处工作要求，结合学校工作任务，协同各部门科室，开展2023年度校本培训活动。通过培训，促进教师教育理念的更新，教育教学方法的改进，教育教学能力的提升，推进学校课程改革，提升教育质量，彰显学校办学特色。

 二、现状分析

学校现有教职工61名，其中54名公办教师，7名局聘代课教师。太仓市级学科带头人1人，教坛新秀6人，学科能手4人。

优势：学校拥有一支以青年教师为主体的教师队伍，他们积极向上，接受新事物能力强，具有较强的学习意识和实践能力。

 不足：一校两区一点的办学格局导致教师兼课过多，同年级、同学科教师相对分散，影响集体备课、教研组活动等校本研修活动的有效开展。

 三、研修目标

 1.通过校本培训，促使学校各项培训、研修、管理工作更加科学规范，推进“教科研训一体化”工作要求，逐步形成具有校本特色的研修模式。

2.通过校本培训，促进我校教师不断提升师德修养，更新教育观念，改进教育教学方法，完善知识结构，提升教育科研能力。

 3.确保每位教师每学年完成50学时的校本培训任务（特殊情况除外），五年内至少完成250学时的培训任务，顺利通过继续教育年度考核。

四、研修内容

 根据培训课程化的原则，校本培训分设五个课程类别，分别是：师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程、信息素养提升课程。

 1.“师德课程”主要由校党支部、校长室负责，开展“师德第一课”专题培训，集中学习“《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件、规定，组织收看师德视频讲座，开展交流研讨等活动，提升教师的职业道德素养。

 2.“理论课程”主要由教科室负责，围绕课堂教学，结合课题研究，用好《燃荻》读本，选购专题著作，组织教师利用寒暑假和平时工作之余开展理论学习，撰写读书心得，开展学习交流活动，评选优秀读书个人。邀请专家来校讲座指导，提升教师理论素养，促进理论知识和实践技能的有机结合。

 3.“实践体验课程”由学校多部门协同负责。

教科主要负责课题研究工作，组织课题组成员参与苏州市“十四五”立项课题《多级实践基地为依托的“田园STEAM”课程开发研究开题报告》和太仓市立项课题《传统节日3S文化实践体验课程开发研究》研究工作，按月召开课题例会，推进课题研究工作有序有效落实。协同教导处举办九曲小学“教师论坛”，促进教师成功经验、方法的提炼，为教师提供展示交流的平台，促进科研成果的推广与运用。

教导处主要负责教研活动、备课组建设、课堂教学、观课、评课、师徒结对等活动。以教研组、备课组建设为抓手，扎实有效开展教研活动。以课堂教学为主阵地，开展学科带头人示范课、青年教师评优课、教研课、青年教师下乡教师汇报课、家长开放课、跨校研讨等课堂展示、交流、研讨活动，促进教师间相互学习，协作共进，提高课堂教学能力。

 4.“知识技能课程”根据学校教师实际需要，选择申报菜单式送培内容，开展学习活动。德育处负责组织开展班主任基本功竞赛、班会队会评比研讨活动、心理健康指导活动，促进教师知识技能不断提升。

 5.“信息素养提升课程”主要由学校装备室负责。负责网络平台运用、信息技术方法指导、未来教室的使用，邀请信息技术专家来校讲座指导，努力提升课程内在品质。

五、研修途径和方法

 校本培训活动采用集中学习和分散学习相结合，点和面相结合的方式进行。通过专题学习、专家讲座、课题研究、同课异构、校际交流、技能培训、师德培训等多种方式加以落实，同时鼓励教师针对自身需要，合理地安排个人自主学习、学历提升等活动。

 六、研修管理

 1.组织管理：成立校本培训领导小组，校长担任组长，各部门负责人任组员。

 组长：张伟（校长） 组员：曹雪峰（副校长）、龚晓峰（副校长）、闻婷婷（校长助理）沈叶（教导主任）闵春兰（教导主任）、田鸣鸣（德育主任）、周健（教导处副主任、装备室主任）、顾洁（人事秘书）、邵琴（财务）

 2.过程管理：构建继续教育校本培训管理网络，明确分工，有序落实。

 组长：全面负责学校校本培训统筹安排工作，主持校本培训，统筹校本培训工作的相关经费，分管师德培训工作。

 组员：教科室主任协同各负责人拟定校本培训方案，递交行政会审议。年末撰写年度校本培训工作总结，负责学校继续教育考核工作。

 各项目负责人根据校本培训计划，落实自己负责的培训内容，督促参训教师做好培训记录、总结，及时完成培训工作资料的收集、整理，学时的统计、审核、上报及资料整理归档等工作。

 七、过程保障

 1.组织保障:校本培训由校长亲自负责，建立领导小组，明确分工，有序落实。

 2.专家支持：学校将与校外培训机构签订培训协议，邀请各级教育教学、教科研专家来校指导、培训，为校本培训提供高水平的专业引领和指导。

3.制度保障：学校将进一步完善校本研修体系与考核管理制度，加强过程监督、考核，将考核结果纳入教师年度考核，作为评优评先的重要依据。

4.物质保障：学校有先进的教学辅助设备，拥有一定数量的藏书，并定期添置教育教学专著，满足教师阅读、学习需要；教师均配备电脑，能满足教师上网搜索资料的需求，确保教师能及时获取国内外教育教学信息资源。

5.经费保障：学校积极申报校本培训项目，争取资金支持，校长室统筹划拨校本培训经费，确保经费合理使用，保障培训工作有效开展。

八、研修评价

为检测校本培训实施的科学性、实效性，学校将每学期末开展教师校本培训自我评价以及年度校本培训满意度测评。通过全员参与的自我评价以及满意度测评，及时发现问题，科学调整培训内容、方式及考核管理等内容，以不断提升学校实施校本培训针对性和实效性。

1. 研修进程

太仓市浮桥镇九曲小学教科室

2023.2