以语言为桥，共筑民族共同体——记太仓市浮桥镇九曲小学第28届推普周

2025 年 9 月 15 日至 21 日，我校以 “加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识” 为主题，扎实开展第二十八届推普周系列活动。活动紧扣立德树人根本任务，围绕国家通用语言文字普及提升工程要求，通过组织领导、实践活动、总结积累三大环节，有效强化全校师生规范用语用字意识，营造了浓厚的语言文化氛围，现将活动情况总结如下：

一、强化组织保障，确保活动有序推进

为保障推普周活动高效落地，我校第一时间成立 “推普周” 工作领导小组，并明确各岗位职责：组长统筹全局，担任活动总指挥；副组长负责整体策划，把控活动方向清晰的分工与责任到人机制，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。

二、丰富实践活动，提升推普教育实效

围绕活动主题，我校设计并开展了多层次、多形式的实践活动，覆盖全校师生及家长，实现 “全员参与、全程渗透”：

1. 国旗下讲话，吹响推普号角：9 月 16 日（周一）升旗仪式上，教师代表以 “推广国家通用语言，共筑民族共同体” 为题发表讲话。讲话中不仅阐明了推广普通话、使用规范字对传承中华优秀文化、增进民族凝聚力的重要意义，还明确了本届推普周的时间节点与核心任务，同时向全校师生发出 “说标准普通话、写规范汉字” 的倡议，将学校推普方案精准传达至每一位师生，激发了大家的参与热情。

2. 主题黑板报，营造文化氛围：各班级以 “加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识” 为主题，于 9 月 19 日前完成黑板报创作。同学们通过文字、图画、手抄报元素结合的方式，呈现普通话的历史意义、规范用字的小知识，以及中华民族多元语言文化交融的故事。各班黑板报不仅版面设计新颖，还兼具教育性与观赏性，成为班级文化建设的重要载体，让推普理念在潜移默化中深入人心。

3. 年级特色活动，分层落实教育目标：针对不同年级学生特点，我校设计了差异化的推普活动：

一二年级开展 “小手拉大手，同讲普通话” 亲子共读活动。家长与孩子共同选择经典绘本或儿童文学作品，用普通话朗读交流，并纠正家庭中的方音、方言及不规范用字习惯。9 月 16 日前，各班级共上交亲子共读照片、视频 48 份，生动展现了 “家校携手推普” 的温馨场景。

三四年级举办 “写规范字，做文明人” 规范汉字书写活动。结合 “引力播” 杯书写主题，学生们认真书写经典诗词、名言警句，各班级通过初评，择优上报 3 幅书写作品，全校共评选出优秀书写作品 36 幅，并在校园公示栏展示。活动有效提升了学生的汉字书写规范意识与书写水平，助力培养 “提笔即练字” 的良好习惯。

五六年级开展主题手抄报创作活动。同学们围绕 “国家通用语言与民族共同体” 主题，融入中华优秀语言文化、普通话推广案例等内容，精心设计手抄报版面。各班级共上交优秀作品 36 份，作品不仅图文并茂，还体现了对 “推普意义” 的深刻理解，展现了高年级学生的文化素养。

三、做好总结积累，扩大活动辐射影响

推普周期间，我校高度重视活动资料的收集与成果的推广：

1. 及时宣传报道：通过学校公众号、家长群等平台发布，让家长与社会各界了解我校推普动态，进一步扩大了活动的社会影响力。

2. 完成总结归档：陆诗怡老师牵头梳理活动方案、活动照片、学生作品、通讯稿等资料，形成完整的活动档案，上报至市语言文字工作部门，并留存学校存档，为后续语言文字工作的开展提供参考。

3. 提炼活动经验：活动结束后，领导小组召开总结会议，复盘活动亮点与不足，明确后续推普工作方向 —— 将 “推普周” 活动与日常教学、校园文化建设相结合，推动规范用语用字成为全校师生的自觉习惯，避免 “活动一阵风”。

四、活动成效与展望

本届推普周活动通过多样化的实践形式，实现了三大成效：一是全校师生的语言文字规范意识显著提升，98% 以上的学生能主动使用普通话交流，书写规范率较活动前提高 15%；二是构建了 “学校主导、家长参与、社会联动” 的推普模式，形成了多方协同的语言文化建设合力；三是将 “铸牢中华民族共同体意识” 融入推普教育，让学生在活动中深刻体会到国家通用语言文字对增进民族认同、传承中华文化的重要作用。

未来，我校将以本届推普周为契机，持续推进语言文字规范化工作 —— 将普通话推广融入课堂教学、校园活动、家校沟通的各个环节，建立 “常态化推普” 机制，进一步提升全校师生的语言素质与人文素养，为推动新时代语言文字事业高质量发展，助力铸牢中华民族共同体意识贡献教育力量。

太仓市浮桥镇九曲小学

2025 年 9 月 17 日

附活动照片：

一二年级 “小手拉大手，同讲普通话” 亲子共读活动

三四年级“写规范字，做文明人” 规范汉字书写活动

五六年级主题手抄报创作活动