人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏时节，太仓市浮桥镇九曲小学数学组也迎来了教研的春天。

3月30日下午，应太仓市浮桥镇九曲小学张伟校长的邀请，特级教师王文英携其工作室5位成员来我校进行磨课活动。活动共分为两个阶段，第一阶段九曲小学周健老师执教《认识平行四边形》，第二阶段王文英校长与工作室成员共同分析、探讨、研磨，对周健老师的这节课提出宝贵意见。

周健老师执教的《认识平行四边形》从大单元观念出发，以旧带新。在学生已有的长方形知识经验基础上，学生自主探究平行四边形的特点，课堂自由、学生自主，突显“猜想——验证——总结”的数学思维过程，学生在互相分享中质疑、解疑，碰撞出思维的火花。

随后，王文英校长和工作室的老师们就这节课进行了研磨。工作室的老师们分别从感知平行四边形方法、新课标对认识图形的要求、小组合作的要求、教师提问的艺术、板书的设计等角度对本节课改进提出了自己的想法。王文英校长结合工作室成员的想法，提出了三个问题：1.什么是平行四边形的高？2.为什么教材对平行四边形的定义只用两组对边互相平行这一特点？3.研究平行四边形的本质是什么？三个问题层层深入，发人深省，直指本节课内容的核心。当然王文英校长结合新课标理念给出了自己的想法。其中，谈及尺规作图引出做平行四边形的必要性，并且明确二维图形的大小不可能只由一条边决定，所以本节课应先做平行四边形，学生感性认知平行四边形的特点，再引导学生思考平行四边形的大小由何决定，解决核心问题，突破底和高这一重难点。

阳光正暖，芳菲尽展，教研在路上，学习无止境。